Via l'IA : 4 activités d'initiation à l'IAG en Renforcement en français

La démocratisation de l’accès à l’intelligence artificielle générative (IAG) a pris beaucoup d’ampleur au cours des deux dernières années. Le potentiel d’une telle avancée est immense, mais comment faire pour mener à bien une opérationnalisation informatique et en tirer profit? Quels domaines peuvent en profiter et comment arrimer cette technologie aux besoins en éducation, notamment en apprentissage du français? Les ateliers présentés ici observent les possibilités de l’IAG dans le cadre des cours-défis que peuvent représenter le cours de français 101, mais surtout le cours de renforcement (601-013). Les apprentissages proposés ciblent l’expérimentation des IAG avec des requêtes précises et cachent aussi leurs véritables motifs : l’engagement de l’étudiant, sa motivation et son autonomie. Les ateliers clef-en-main s’adressent en premier lieu au personnel enseignant. Ils comprennent la démarche à suivre pour la personne enseignante, les consignes des activités, les consignes à remettre aux personnes étudiantes; dans certains cas, des grilles d’évaluation. Chaque atelier propose des activités uniques et modulables selon les besoins ainsi qu’une liste de recommandations qui devrait garantir leur bon déroulement.
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Ordre(s) d'enseignementCollégial
Domaine(s)Lettres, langues et communication
Type(s) de ressourceActivité d'apprentissage
Langue(s)Français
Droits d'utilisationCC BY
Format1 document PDF (86 pages)
Auteur(s)Moses, Olivier
Établissement(s) d'affiliationCégep de Saint-Laurent
Organisme de publicationCégep de Saint-Laurent
Année de publication2025
Lieu de publicationQuébec (Province)

Sujets

Intelligence artificielle générative (IAG) Compréhension de texte Contenus générés par intelligence artificielle Intelligence artificielle générative Intelligence artificielle--Applications en éducation Français (Langue)--Étude et enseignement (Collégial)

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