Une étude comparative de l'intention d'enseigner en ligne des personnes enseignantes chinoises et américaines en formation, basée sur la Théorie du comportement planifié (TCP)

Cette fiche de lecture fait ressortir les faits saillants de l'article scientifique de Wang (2023) portant sur l'intention des personnes enseignantes à faire de la FAD : A comparative study of Chinese and American preservice teachers’ intention to teach online based on the Theory of Planned Behavior.
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Ordre(s) d'enseignementCollégial Universitaire
Type(s) de ressourceInfographie
Langue(s)Français
Droits d'utilisationCC BY-NC-SA
Temps d'investissement15 min et moins
Contexte d'utilisationSynchrone Asynchrone Mixte (sync./async.) Comodal Hybride
Citation bibliographique

Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). Une étude comparative de l'intention d'enseigner en ligne des personnes enseignantes chinoises et américaines en formation, basée sur la Théorie du comportement planifié (TCP) [infographie]. Genially. https://view.genially.com/65de2a37eb55d7001506af94

Auteur(s)Pôle d'expertise interordres en formation à distance
Organisme de publicationCampus numérique Québec
Année de publication2024
Lieu de publicationQuébec (Province)

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance

Le Pôle d’expertise interordres en formation à distance est une partie intégrante de Campus numérique Québec et offre des services et des ressources en pédagogie de la FAD s’adressant au personnel et corps enseignant en enseignement supérieur.

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Sujets

Formation professionnelle Enseignement sur le Web Théorie du comportement planifié

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